Следователя по делу о стрельбе в казанской гимназии осудили на 10 лет
С бывшего замглавы управления по расследованию взыскали 19 млн рублей в пользу государства.
Александра Избенко, следователя по делу о стрельбе в школе Казани, приговорили к 10 годам лишения свободы. Басманный суд Москвы обвинил его в присвоении и растрате 215 миллионов рублей, сообщает РИА Новости.
Экс-заместителя руководителя управления по расследованию организованной преступной деятельности Следственного комитета России также лишили звания и оштрафовали на три миллиона рублей. В пользу государства с него взыскано 19 миллионов, иски потерпевших удовлетворены.
Напомним, что Избенко вменяли 16 эпизодов хищения (в итоге суд увеличил количество до 18) вещественных доказательств с 2011 по 2023 год. Деньги он тратил на квартиры и авто, которые оформлял на свою супругу и родственников.
Самого стрелка Ильназа Галявиева приговорили к пожизненному заключению за убийство девяти человек в казанской гимназии четыре года назад. Он находится в колонии «Чёрный дельфин». Защита Галявиева пыталась оспорить вынесенный вердикт, однако апелляционный суд отклонил прошение. Это решение осужденный оспаривать не стал: он имел право подать жалобу в течение шести месяцев после получения копии решения, однако срок уже истек.
На заключенного открыто 12 исполнительных производств. Он должен пострадавшим более 20 миллионов рублей за моральный ущерб.
Все самое интересное в нашем канале в MAX.
Подписывайтесь на нас в Дзен!
После доклада губернатора атакованной области президент России сравнил налет БПЛА на Хорлы с поджогом Дома профсоюзов в Одессе 12 лет назад - тогда погибли 48 человек.
Мера необходима для защиты критически важных объектов.
Работа в этом направлении активно ведется с 2022 года.
Среди погибших одна несовершеннолетняя девушка.
Задержанный извинился и пообещал собственноручно смыть все свои «творения».
В 2025 году рынок труда Татарстана стал более сбалансированным: дефицит в массовых профессиях сохраняется, но работодатели ищут специалистов с конкретными навыками, которыми зачастую становятся владение технологиями и способность обучаться.
